La Chambre des Conseillers a adopt\u00e9, hier \u00e0 la majorit\u00e9, le projet de loi \u00ab59.21\u00bb relatif \u00e0 l\u2019enseignement scolaire qui vise \u00e0 encadrer l’action scolaire pour les ann\u00e9es \u00e0 venir et \u00e0 favoriser l’\u00e9mergence d’une nouvelle \u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n
Adopt\u00e9 par 21 voix pour et 5 contre avec 6 abstentions, le texte a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 selon une approche participative, en tenant compte des r\u00e9f\u00e9rences encadrant la r\u00e9forme du syst\u00e8me d’\u00e9ducation, de formation et de recherche scientifique, \u00e0 savoir la Constitution, les Discours et Messages Royaux appelant \u00e0 la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif, ainsi que les grands choix de la vision strat\u00e9gique de la r\u00e9forme 2015-2030 d\u00e9finie par le Conseil sup\u00e9rieur de l’\u00e9ducation, de la formation et de la recherche scientifique, a indiqu\u00e9 le Ministre de l’\u00c9ducation nationale, du pr\u00e9scolaire et des Sports, Mohamed Sa\u00e2d Berrada. Le projet de loi, a-t-il relev\u00e9, vise \u00e0 encadrer l’action scolaire pour les ann\u00e9es \u00e0 venir et \u00e0 favoriser l’\u00e9mergence d’une nouvelle \u00e9cole ouverte \u00e0 tous et ayant pour but la qualification du capital humain en se basant sur les principes d’\u00e9galit\u00e9, d’\u00e9quit\u00e9 et de qualit\u00e9. Il a \u00e9galement pour objectif de mettre \u00e0 jour et de d\u00e9velopper les dispositions l\u00e9gislatives en vigueur relatives \u00e0 l\u2019enseignement fondamental, pr\u00e9scolaire et priv\u00e9, \u00e0 la lumi\u00e8re des nouvelles dispositions contenues dans la loi-cadre \u00ab51.17\u00bb qui exigent la prise des mesures l\u00e9gislatives et r\u00e9glementaires n\u00e9cessaires pour atteindre les objectifs de la r\u00e9forme du syst\u00e8me d’\u00e9ducation et de formation, a-t-il fait observer.<\/p>\n\n\n\n
Un cadre juridique unifi\u00e9 et coh\u00e9rent<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n De leurs c\u00f4t\u00e9s, les groupes parlementaires de la majorit\u00e9, l’Union G\u00e9n\u00e9rale des Travailleurs du Maroc et la Conf\u00e9d\u00e9ration G\u00e9n\u00e9rale des Entreprises du Maroc ont estim\u00e9 que ce projet de loi constitue un cadre juridique unifi\u00e9 et coh\u00e9rent jetant les bases d’une \u00e9cole marocaine moderne, \u00e0 m\u00eame de relever les d\u00e9fis et enjeux nationaux, notant que le chantier de r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif marocain a permis la mise en \u0153uvre pratique et effective d’un nouveau mod\u00e8le p\u00e9dagogique fond\u00e9 sur l’\u00e9largissement de l’offre scolaire sur l’ensemble du territoire national.<\/p>\n\n\n\n Dans ce cadre, ils ont salu\u00e9 la mise en place du projet \u00ab\u00c9coles Pionni\u00e8res\u00bb en tant qu\u2019\u00e9tape fondamentale vers la r\u00e9forme p\u00e9dagogique escompt\u00e9e du syst\u00e8me \u00e9ducatif, gr\u00e2ce \u00e0 l’am\u00e9lioration des apprentissages fondamentaux des apprenants, ajoutant que cette initiative a fait preuve d\u2019efficacit\u00e9 en mati\u00e8re de r\u00e9duction des disparit\u00e9s scolaires entre les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n Par ailleurs, les groupes de la majorit\u00e9 ont appel\u00e9 \u00e0 \u00abr\u00e9soudre les probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 la surpopulation dans les classes de nombreuses \u00e9coles et \u00e0 l\u2019augmentation des frais suppl\u00e9mentaires impos\u00e9s par les \u00e9tablissements d’enseignement priv\u00e9s qui ne r\u00e9pondent pas aux normes de qualit\u00e9 des services fournis\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Pour sa part, le groupe Haraki a appel\u00e9 le gouvernement \u00e0 redoubler d’efforts pour am\u00e9liorer la situation de l’\u00e9cole marocaine et garantir la qualit\u00e9 des apprentissages afin que toutes les \u00e9coles soient au m\u00eame niveau dans les diff\u00e9rentes r\u00e9gions du Maroc en termes d’\u00e9quipements, de syst\u00e8me p\u00e9dagogique adopt\u00e9 et de ressources humaines suffisantes.<\/p>\n\n\n\n Le groupe de la Conf\u00e9d\u00e9ration D\u00e9mocratique du Travail a, quant \u00e0 lui, estim\u00e9 que \u00able texte pr\u00e9sent\u00e9 dans sa version actuelle ne r\u00e9pond pas aux attentes et n’offre pas de garanties r\u00e9elles pour renforcer l’enseignement public gratuit et de qualit\u00e9 et le pr\u00e9server de la logique du march\u00e9 et de la privatisation\u00bb.<\/p>\n\n\n\n \u00c0 son tour, le conseiller Khalid Satti, au nom de l’Union Nationale du Travail du Maroc, a salu\u00e9 les dispositions de ce projet de loi, appelant le minist\u00e8re \u00e0 \u00abacc\u00e9l\u00e9rer la mise en \u0153uvre du reste des engagements envers les fonctionnaires de ce secteur, en particulier l\u2019indemnit\u00e9 pour les zones enclav\u00e9es et recul\u00e9es en reconnaissance des sacrifices consentis par les cadres op\u00e9rant dans ces r\u00e9gions pour promouvoir le secteur de l’\u00e9ducation et de l’enseignement\u00bb. (Photo : La Nouvelle Tribune).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Chambre des Conseillers a adopt\u00e9, hier \u00e0 la majorit\u00e9, le projet de loi \u00ab59.21\u00bb relatif \u00e0 l\u2019enseignement scolaire qui vise \u00e0 encadrer l’action scolaire pour les ann\u00e9es \u00e0 venir et \u00e0 favoriser l’\u00e9mergence d’une nouvelle \u00e9cole. 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